2015年，本报编辑部不断收到读者来信，讲述他们的读报，分享他们的专业进步。这些来信成为我们办好的强大动力。一年将终，让我们共同分享其中部分读者的思考和喜悦。

　　《中国教师报》，我们的良师益友

　　如果一名教师不能静下心来读读书、看看报，如何能够身正为范，让学生爱上阅读、爱上学习？所以，读报助推教师专业成长。

　　我原来是一名农村教师，后来继续学习教育经济与管理，又回到教育局工作。说实话，因为要发表学术论文，以前读得较多的是一些教育类期刊，与《中国教师报》接触不多，但教育管理岗位之后，我才渐渐地发现，《中国教师报》对于教育工作者很重要。

　　《中国教师报》将目光聚焦于教师，在教师队伍建设的助推、典型事迹的挖掘、一线教师的传达、课堂教学实际问题的关注、课改品牌的引领与推介等方面做了大量探索，深入、前沿且新锐，是广大教师的良师益友。所以，我县教育局推出了“三师一报一刊”制度，要求每3名教师必须共同订阅一份《中国教师报》和一本学科教学期刊。

　　我们号召教师读报，就是要让教师厚积薄发，助推教师专业成长。近年来，国家对基础教育的投入不断加大，实施了义务教育阶段学校标准化建设、全面薄弱学校等一系列教育项目，学校基本实现楼房化，教育设施水平不断提高，连教学点都用上了电子白板和多教学。但让人担忧的是，我们每年招聘的师，多是二本及以下院校的毕业生，省级师范大学的毕业生屈指可数，与前几年相比，师整体水平呈下降趋势。

　　大学老校长梅贻琦曾说过，所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。这句话，基础教育领域的工作者同样应该深思。由于种种条件，我们的校长、教师出去学习交流的机会不多。那么，通过读书看报增强教师工作责任感、积淀文化底蕴、开阔专业视野、更育和提高教育教学水平，是最为有效的途径。我们开展读报交流、征文比赛，调动教师读报的积极性，把作为重要的培训教材，提高教师培训的质和量，走出了校本培训的特色之。

　　既是我们学习的有效载体，也是教师展示的平台。广大教师身处教育教学一线，积累了丰富的教学经验，对许多教育实践问题有深入的思考，有必要拿起笔来写写文章，以写促思，从而形成自己的教育观点，并在报刊上发表，接受的检验与分享。这也是许多优秀教师的成功之——边实践、边思考、边总结、边创新，最终成功。而通过读报，了解国家政策在引领什么，社会在关注什么，他人做了哪些探索，有了哪些成功经验，可以帮助我们更好地总结提炼自己的教育和教学方法。

　　有人说，在互联网时代，许多信息、资料可以从网上或手机上及时了解，读不读报、看不看书，不那么重要。其实不然，网上海量的信息总会让人眼花缭乱、难辨，也最容易让人浮躁。我以为，教师读报，体现的是专业。如果一名教师不看教育类报刊，埋头只读教科书，或者只顾低头玩手机，如何能够学高为师，打造精彩的课堂？如果一名教师不能静下心来读读书、看看报，如何能够身正为范，让学生爱上阅读、爱上学习？所以，读报助推教师专业成长，我们正在努力实践。（作者段太勇，工作单位：江西省奉新县教育局）

　　别样情缘

　　毫不夸张地说，《中国教师报》已经成为我成长上的“加油站”，让我驰骋于三尺，不落后于时代。

　　很早就知道《中国教师报》，但是我真正静下心来阅读，进而喜欢上它，还要源于《中国教师报》中的一篇文章。

　　我是一名中学语文教师，闲暇时也没有其他爱好，就喜欢在纸上写写画画，将自己的内心感受和人生体验付诸笔端，也偶有几篇小文刊登在地方上。有了QQ后，喜欢将自己写的小说和散文挂在QQ群里。久而久之，竟有人说我不务正业，着实让我诚惶诚恐。为了避开那些难听的闲言碎语，我不得不停下手中的笔，很长时间未写一字。

　　偶然一次，我在学校阅览室看到了《中国教师报》，随手翻了一下，在《教育家》周刊上看到一篇文章，其中有这样一段文字：“教师不仅只有‘专业’，更重要的是他们所拥有的‘人生’。语文教师，可以一边教书，一边创作，可以写散文、诗歌、小说。如今，许多语文教师都不会写作，更不用说创作，高考作文的指导只是一味地让学生模仿，教他们‘套’‘转换’，这难道不尴尬吗？”这句话一下子点亮了我的心灯，仿佛迷的孩子终于找到回家的。我是语文教师，写作不仅不是不务正业，反而是专业发展之必需。闲言碎语，何不将它们当作蜘蛛网一样轻轻掸去？“我写作，我快乐，我成长”，成为我的人生信条。

　　古人云：“书中自有颜如玉。”《中国教师报》不就是我的红颜知己吗？《新闻》版让我及时了解国内教育重大新闻，《环球》版让我知道世界其他国家的教育状况及具体做法，有一期《环球》刊登了一篇文章《面对校园，美法两国零》，介绍了美法两国如何处置及防范校园，至今让我印象深刻。是《中国教师报》让我这样一位普通教师能够足不出户而知天下教育大事，让我这样一位毕业多年的语文教师能够时时充电，不断促进自己的专业成长。毫不夸张地说，《中国教师报》已经成为我成长上的“加油站”，让我驰骋于三尺，不落后于时代。

　　岁月流逝，许多事已经在脑海里逐渐淡忘，但我与《中国教师报》的初次邂逅，至今依然镌刻在记忆的影像深处。

　　这就是我与《中国教师报》的别样情缘！（作者金大勇，工作单位：安徽省含山县第一中学）

　　读你千遍也不厌

　　“携一人而白首，择一报而终老”。漫漫之中，我愿和你继续牵手，做一个永远的学习者，当一辈子教师。

　　2011年，我了教育写作之，也正是从那时起，我开始喜欢上你——《中国教师报》。每周三的下午，我都会准时到学校门卫室去见你，时间长了，门卫师傅熟悉了我的规律。我一进门，他就会说：“来了，我给你拿。”偶尔，你来迟了，师傅就会说：“还没来，来了我叫你。”

　　每次拿到你，我如获至宝，会将你一口气读完。当我遇到教育的难题时，就会向你求教，仔仔细细、用心翻读。在沉下心来、除去浮躁、静心捧读的过程中，我总有“山重水复疑无，柳暗花明又一村”之感，真是“读你千遍也不厌”。

　　阅读是成功的阶梯，每读一篇好文章，就会上一个台阶。你就是这样一份刊有无数好文章的，正是有了你的帮助，在教育学生时，我不再是简单的，而是。正是有了你的帮助，我的课堂越来越生动，班级管理越来越顺手。以前班上发生的一些棘手问题，现在我都能迎刃而解。孩子们在我的教育下，变得既活泼可爱又有风度，我也深深体会到为人师的快乐和幸福。而这些，其中都有你的功劳。渐渐地，我发现自己越来越离不开你了。我的家和办公室到处都有你的身影，书桌上有你，沙发上也有你。

　　结识你以后，我开始尝试将自己的教育教学过程记录下来，作为农村中学的一名普通教师，从没想到能在你发表文章。后来，我加入了你的作者群，在编辑老师们的鼓励下，怀着一颗忐忑的心，把自己最好的文字投寄给了你。了一段时间后，没想到，文章竟被刊用了！我永远记得那一天——2015年3月11日，当天下午，我像往常一样去拿你，手拿的那一刻，看到飘着墨香的上印着自己的名字和文章，简直不敢相信这是真的。更让我感到意外的是，一年之内，我竟连中三元，你刊发了我的3篇文章。感谢你的爱与包容，让我从读者变成了作者。

　　“谢谢你，给我的爱，今世我不忘怀……”正像这首歌所唱的一样，我感谢《中国教师报》的编辑朋友，我们虽从未谋面，却让我的心中充满了太多的。

　　“携一人而白首，择一报而终老”。漫漫之中，我愿和你继续牵手，做一个永远的学习者，当一辈子教师。（作者韩远华，工作单位：湖北省远安县鸣凤中学）

　　步入乡村教师的“培训”

　　《中国教师报》是我们乡村教师的培训。阅读《中国教师报》是乡村教师生活中的一种享受，既提高了我们对教育教学的认识，又丰富了我们的知识、开阔了我们的视野。

　　我是一名农村小学语文教师，多年来兼任毕业班语文等学科的教育教学工作。虽然十余年来很少参加新课改的培训，但由于喜欢读书看报，我对教育教学仍有不少新的认识和理解。尤其是订阅了《中国教师报》之后，我对新课程有了更多的认知。甚至可以说，《中国教师报》成了我的培训。

　　我们学校每年都订书报，但遗憾的是，多数时间却见不到的面，有时是因为邮递员没有送来，有时是学校没有及时分发。学校偶尔分发一次，便将积累好久的存货每人发一小捆儿。这捆里，有《陇南日报》、《中国教师报》、《未来导报》等，每当我拿着这一小捆散发着墨香味儿的时，欣喜若狂的程度不亚于高中状元。可是，翻开这些才发现，大多是同一日期的，我只能拿去跟其他老师交换——我的这一期换你的那一期。就这样，我才能读到几份不同日期的。当然，在这些中，《中国教师报》最合我的口味。

　　在工作之余，捧起一份份《中国教师报》，丰富多彩的内容展现在面前，让我豁然开朗。自从知道《中国教师报》的那天起，我便收获了许多新的教育信息和教育教学技巧，改变了教育教学的思想观念、方式方法等。阅读《中国教师报》，对我探索小学语文高效课堂起了巨大的指导作用。

　　深深觉得，《中国教师报》是我们乡村教师的培训。阅读《中国教师报》是乡村教师生活中的一种享受，既提高了我们对教育教学的认识，又丰富了我们的知识、开阔了我们的视野。阅读《中国教师报》，给我的语文教育教学注入了新鲜的血液，使我的课堂教学有了新的活力。感谢《中国教师报》，让我在语文教学的上不断成长。（作者窦晓峰，工作单位：西和县郭河中心小学）

　　走进你，版版都精彩

　　从2015年1月7日新年的第一期，直到现在，我每期必看。走入你，发现你版版都精彩。

　　2015年元旦，校长在听完我的公开课后，拍着我的肩膀说：“小伙子，课上得不错！如果你再想往前走，我推荐你看看《中国教师报》！”我有点犯迷糊：《中国教师报》有这么大的魔力？

　　带着校长的殷切期望，我特地跑到传达室，找收报老师走个“后门”，他，以后把每期的《中国教师报》都给我先“抢”下来。从此，我与《中国教师报》结下了不解之缘。从2015年1月7日新年的第一期，直到现在，我每期必看。走入你，发现你版版都精彩。

　　依然记得1月7日的头版，你发出了暖心的呼喊：办中国最好的教师！这温馨的目标让我深受。现在回顾起来，你做到了！你一直在“为教师而鼓呼，为教师而歌。”如4月8日头版的《乡村教师的春天来了》，传递出《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的信息，让每一位教师都感到兴奋。5月20日头版的《40年坚守，只为一个承诺》，讲述了江西横塘小学教师忠的感人事迹，让人震撼。9月9日头版的《致敬，乡村教师》，更令我们乡村教师感到特别温暖。

　　深入的每一个版面，迎面而来的惊喜不断。新闻与评论版提升了我思考问题的能力，拓宽了我的教育视野。如1月28日的《绩效工资，“好经”缘何被念歪》，犀利评论了学校绩效工资实施中的难题。7月8日评论版的《关爱留守儿童，我们忽略了什么》，警戒了教育工作者不能忽视对留守儿童的关怀。《环球》版让我知道了国外的先进教育，了解了国外的先进教育典型，令我获益良多。《教师工作》周刊在一线教师与管理部门之间搭建起沟通、展示的平台，让教师敞开讲述自己的故事，反映自己的，分享工作中的好经验。《现代课堂》周刊力主建设新课堂，常见的课堂之弊，让每一篇文章能够真正关注课堂教学的真实问题，课堂的典型经验。《教师成长》周刊关心投身于教育的人，关心教育，关心学校，关心学生……

　　《中国教师报》，你一直在为中国的教师点赞，为中国好老师点赞！你一直在为普通教师的创新、名教师的进步鼓掌！你一直在为每一位教师喝彩，特别是为每一位乡村教师的坚守致敬！

　　走进你，你的每一版，版版都精彩！（作者王锋，工作单位：安徽省固镇县民族中学）

　　《中国教师报》2015年12月30日第2版

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