袁惟仁是谁以上问题均是我国当前音乐教学活动中经常遇到的问题，而这些问题在奥尔夫教中都可以得到普遍解决。

　　奥尔夫其实是一位慈祥的老先生，他是的作曲家和音乐教育家，他因为所研究的音乐教而闻名世界。原本性的音乐教育是他的教精髓，奥尔夫认为音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，音乐是手段，目的是教育人才，培养人才。奥尔夫音乐教育体系具有元素性、综合性、创造性及本土化等特点。他的教是当今世界流传最广、影响最大的，被美国同行称为世界现代学校音乐教育三大支柱的音乐教育体系之一。

　　这是一项综合、全面的音乐教育体系，音乐性、个人魅力、创意和智慧是他整体教学体系中的精华部分。

　　他运用孩子们喜欢活动的天性，在互动中看似简单的音乐互动游戏，蕴含着更大的智慧与教育意义在其中。

　　目前，奥尔夫音乐教师的工作地点为幼儿园奥尔夫班、亲子园、早教中心。音乐教育专家指出，我国专业的奥尔夫音乐教师人才每年需求量约为15000人。但是现阶段奥尔夫音乐教师人才却日益急缺，而且具有较高专业水平的奥尔夫教师更是稀缺，所以社会的需求是很大的。至今，奥尔夫音乐教育体系在我国的发展已经突破了音乐教学领域并呈现出多元化的发展趋势，对我国音乐教育发展的影响占据主流地位。

　　打破音乐启蒙课程开展难度大的问题，对于音乐集体课给予方以及实践引导，对于还未到年龄可以学习某种器乐的小朋友也可开展的一门课程。

　　3，在4天的学习时间里，结合国内师资培训的特点，除了带领大家进行教学活动以外，还安排出固定时间为活动中所涉及到的教育原理，以便了解掌握所学方法是何原理以及如何变通。

　　重要经历：明新科技大学幼儿保育系系主任；新竹县托育资源中心主任；美国大学音乐系访问学者；悉尼音乐院访问学者；常受日本、及东南亚邀约或工作坊主讲者。

　　2017年获美国奥尔夫协会认证高级教师资格证。毕业于上海音乐学院音乐教育系本科，汉堡国立音乐戏剧大学音乐教育系攻读硕士，主修音乐教育。主编奥尔夫教系列丛书《玩转音乐》。现任上海心音儿童合唱团团长。现任上海音乐厅家庭音乐会特邀主持“叶子老师”。近年来参与多场世界各地奥尔夫和达尔克罗兹工作坊，并在全国教育论坛上举办师资互动培训。

　　1、师范院校学前教育、音乐教育专业在校及应往届大学生、相关专业中专以上毕业生、对奥尔夫音乐教育感兴趣的人士；

　　缴费报名成功后，因个人原因在开课之日前7天以上提出申请退费者，将收取所交培训费20%作为退费手续费，其余部分可退还，在开课前7天以内（含7天）锁定名额，不接受办理退费与延期等事宜，填报即为同意，望周知。