10月13日，陕西师范大学新闻与传播学院2019级卓越新闻人才实验班、齐越卓越播音主持人才实验班正式开班。实际上，早在2015年，陕西师范大学新闻与传播学院便在新闻学专业开办了卓越新闻人才实验班，杨旭文的女朋友王秋紫2017年又在播音与主持艺术专业开办齐越卓越播音主持人才实验班，通过配置优质教学资源，采用多种特殊措施，探索培育拔尖创新人才新模式。经过多年发展，陕西师范大学新闻与传播学院卓越人才实验班的做法成效显著，培养出了一批全时代下的优秀新闻传媒人才。

　　为适应国家、社会对创新人才的需求，使优秀本科人才脱颖而出，陕西师范大学新闻与传播学院遵循以学生为本和因材施教的教育，建立了多元化、多层次、个性化优秀人才成长的良好氛围和激励机制。

　　据陕西师范大学新闻与传播学院院长许加彪介绍，陕西师范大学卓越新闻人才实验班是校批准建设的首批“校级创新实验班”，主要是为国家特别是西部地区培养具有马克思主义新闻观及良好新闻职业素养，能够适应全时代的媒介生态、新闻传播理论、新闻实践技能与相关专业知识相互兼容的应用型、复合型人才。后来开办的齐越卓越播音主持人才实验班，旨在培养能够在、、新及其他单位从事电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才，同时具备新闻采写编播实际工作能力，能够胜任各种的采编播工作，且具备良好的人际交流与沟通能力的言语传播人才。

　　许加彪告诉《中国新闻出版广电报》记者，如今，两个人才实验班建设落实在国家“新文科”建设和“六卓越一拔尖”计划2.0的要求中，获得了更广阔的天地，也明确了更准确的责任。通过加强专业基础教育，夯实学生理论基础，同时将本科生教育与研究生教育有机衔接，为研究生教育输送高素质、创新型生源，培养基础理论学科高层次人才。

　　与其他相关专业的本科班相比，卓越新闻人才实验班和齐越卓越播音主持人才实验班也有着一些不同之处。许加彪解释，这个不同之处并不是授课内容的不同，而是实验班会在普通的班级基础上额外增加一些课程内容和课题研讨。他介绍，卓越新闻人才实验班和齐越卓越播音主持人才实验班，通过制定鲜明的个性人才培养方案，给每一位学生配备本科生导师，强化实践教学等方式，培养基础宽厚、视野广阔、思维活跃、学术理论素养深厚的学术型人才和专业扎实、业务精湛、素质全面、富有创新意识和创造能力的复合型人才。

　　“学院通过优质资源投放，如读书会、假期大见习、研究课题等，加强学生理解民情、国情和世情的能力，提高专业技能。”许加彪表示，卓越人才实验班的学生在学习的主动性上比较强，学生们如果对一个课题感兴趣，便可自行组建小组，学校方面便会为他们配备专门的指导老师，进行专业上的指导教学，最大限度帮助学生。

　　专业课程与思政教育相结合是卓越人才实验班假期见习活动的一大特点。许加彪介绍，此前组织学生去过严重缺水的全国重点贫困县——同心县，“之后，我们的学生就对水有了更真切的认识，他们节约用水的意识也更加强烈了”。

　　在专业见习上，参加活动的学生们也着多看多听多学的态度。据许加彪介绍，实践活动过程中，学生们全都要提前做好功课，查询相关资料，拟定采访提纲，当天的活动结束后，老师会对当天的活动进行评析，不足的地方继续改进，在第二天进行补充采访等，以文字、图片、视频等多种报道方式进行呈现，用深入基层一线的方式锻炼学生的专业技能。

　　在开班仪式上，不少老师都提到各学科专业整体呈现出融合的趋势。对此，许加彪也有着自己的看法，他认为，在教学过程中各科老师应加强学科间的合作，学生不仅要掌握必要的专业知识，而且要更多地了解其他学科的专业知识，培养适应新时代的“基础好、专业强、知识广”的全能型人才。更多地将新闻传播专业的知识与其他专业之间相结合，打破学科壁垒，建立学科之间的新联系。还要不断深化与业界之间的联系，了解新闻行业对新闻人才的新需求，增强课程设置的针对性与专业性，除了加强对学生专业素养的培养，应不断加强学生信息处理能力与自主学习能力的培养。作为教师，也应不断更学内容和教学方法，创造新的教学方式，促进跨学科、跨专业、跨院系的交叉融合。

　　在具体做法上，陕西师范大学新闻与传播学院也在不断探索。许加彪介绍，学院不断调整培养方案，扩大其他社会科学、自然科学类基础课程在总课程中所占的比例。同时，尽可能打破院系内部、院系之间的选课壁垒，优化选课方案与流程，提供丰富的跨系、跨学院选修课程。并不断完善课程教学内容，增强课程性，拓展课程内容的深度与广度，进一步适应学科融合趋势。此外，还要不断加强师资队伍建设，引进具有不同学科专业背景的老师，打造多学科、多层次的教学团队。

　　在全时代，陕西师范大学新闻与传播学院开设卓越人才实验班的做法，无疑对培养优秀的新闻传播人才有着特别意义。（见习记者 齐雅文）

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