12月20日下午3时，江汉区红领巾学校CBD 校区一年级学生放学了。各班的学生拎着琴盒、画板、舞蹈服，来到不同教室一个半小时的日托时间。今年，武汉市教育局力求解决放学后学生无人的民生难题，在中心城区小学开展“学后到五点半”托管服务，将此纳入2019年重点民生工作。目前，不仅中心城区小学普遍设有托管服务，还在托管时段开展丰富的校本课程和活动，帮助孩子全面发展。

　　家住六渡桥附近的罗莉菲和丈夫开了一家小餐馆，每天下午5点前后，店里生意就开始忙了起来。前几年孩子在清芬小学入学，每天下午3点左右放学，家里没有老人帮忙，罗莉菲只能每天不到3点从店里赶到学校，接上孩子带回店里，让孩子在店里业，自己和丈夫在旁边继续忙。“有一两次我实在抽不出空，孩子在学校里等了我2个小时。”

　　在汉口一家银行工作的李旻，与罗莉菲有着同样的困扰。他和妻子每天下午6点下班，孩子上学的头两年，放学了由爷爷奶奶接回家。今年初，家中老人生病，抽不出人手来接孩子，他就找了家托管机构报了名，由机构老师接到班里业。“但是这个安全性不好说，机构老师水平也没法保障，只能是没办法的办法。”

　　小学生放学早，家长接孩子与上班时间冲突，由学校开展高质量的日托服务，成了众多家长们的“刚需”。2019年，武汉市明确提出，要解决学生放学后无人的民生难题，在中心城区小学开展“学后到五点半”托管服务，并且将这项工作纳入2019年教育工作全面建成小康社会专项绩效管理目标，并作为教育工作重点项目推进。

　　2019年里，武汉市各级教育部门用了多种办法保障课后托管服务的开展。江汉区出台《江汉区教育局关于开展小学生课后服务的指导意见》，要求全区小学课后服务时间为每天4小时左右，其中分为中午和下午放学后。今年春季开学后，江汉区的27所小学在小学生放学后提供课后托管服务，最晚可至18：00，学生家长自愿参加。

　　青山区钢城十九小开设了“放学来吧”，参加托管的孩子由班主任老师送到“放学来吧”托室，当天的托管活动结束再由老师护送到校门口，由家长接回家。老师会带领孩子们业、读书、玩魔方、做手工、学书法。今年，“放学来吧”的做法在青山区进行了普及，越来越多的家庭因此受惠。

　　开展高质量日托服务，经费、机制的保障是个问题。清芬小学校长吴莹坦言，以往学校很难提供好的日托服务，一大原因就在于没有专项经费支持，老师们几乎是义务劳动，没有动力，很难发动。2019年以前，学校仅有3个学生，无法做到学生全员参与，放学后虽然也有日托，主要内容就是老师着学生自习、完成作业。

　　为了破解这一难题，2019年，江汉区投入460万元专款，用于各小学开展日托服务，其中260万用于日托班教师补贴发放等，200万用于学校购买社会服务。此外，江汉区教育局还编写了《魅力数学》《新阅读》《都市小农夫》《武术文化》等区域特色课程资源包，各校根据需求免费领取使用。以清芬小学为例，学校今年共有近20万元日托服务经费，不仅能为20余位教师发放日托补贴，还从校外聘请了10位书法、乒乓球、逻辑思维等专业教师，购置部分器材、设备，保障了该校20门兴趣走班课的开设。“有了经费支持，学校有了开展丰富日托服务课程的基础”，吴莹说，今年学校在田径课里加入轮滑内容，请来纺织大学师生教学生做植物印染，帮学生们利用日托时间开拓视野，个性成长。

　　学校有了托管服务，解决了家长的后顾之忧，但这段时间只是用来给孩子完成家庭作业吗？ 江汉区红领巾学校CBD校区提供了43门兴趣校本课，孩子们每天放学后开始“走班”，在专业老师带领下“吹拉弹唱”。23日，记者看到，一（2）班的教室里，14名学生正跟着老师学习大提琴，教室后面还坐着几名家长。其中一位家长程辉告诉记者，他是孩子的爷爷，每天下午一放学，他就能把孩子接回家，但孩子想学一门乐器，这学期开始就报名在学校里学大提琴。“我在教室后面坐着一起听，感觉老师教得很专业，孩子也学得挺有兴趣，省了假断掌手相图解一大笔报兴趣班的钱。”

　　“走班”让日托服务真正“活”了起来。除了红领巾学校，大兴第一实验小学、汉口辅仁小学等学校都利用日托时间开设了50门以上特色课程和活动，让孩子们自愿选择，“走班上课” 。江汉区清芬小学是武汉市“小班化”教学试点学校，参与日托的学生一个年级仅40余人，学校仍然在每年级开设3个不同的兴趣班，让学生“走”起来，帮助学生找到适合自己的成长方式。日托服务开展活动不仅丰富，各所学校也结合学校特色，发展出了各自的特色校本课程。如邬家墩小学的武术、福建街小学的排球、惠康里小学的空竹等，都走出了有拿手本领的“小达人”。武汉关小学的10岁女生陈瑄莹，二年级时开始在学校学习汉剧，今年还摘得了中国少儿戏曲荟萃“小梅花”。（记者刘嘉 郭丽霞 通讯员 邹永宁 宋骥 李琼）