在融合趋势日显，传媒格局嬗变的当下，如何培养“孵化”出具有坚定、忠诚于党和人民新闻事业的可靠人？自去年4月30日，省委宣传部与南京大学举行部校共建新闻学院启动以来，正在不断突破求解，走出了新闻教学与实践深度融合的“新子”。

　　去年暑假，南京大学新闻与学院学生孙韵，作为学院10位研究生代表之一，和江苏广电总台10位记者混合编队，在“江苏省新闻人才培训”干部实训课上根据新闻实践编写研讨案例，模拟新闻发布会现场。

　　这个学期，新传院即将开设的《演播室节目制作》，更直接把学生拉到江苏广电的演播室，学习拍摄、导播、舞美、灯光等第一线。“部校共建的不断深入，越来越多的新闻人将被推送到一线学习。”张红军说。

　　新闻一线在做什么，新闻课堂什么。南京大学新闻学院副院长张红军告诉记者，深度“融合”下课程“升级转型”，该院先后共建了12门颇受欢迎的工作坊课程，其中《名记者进课堂》，《名栏目进课堂》，《江苏广电讲坛》，《新华报业讲坛》等课，省内主流名记者、名编辑、名主持人、名制片人等亲授第一手经验，学生反响热烈，选修时几乎爆满。

　　为建设一支具有坚定马克思主义新闻观的新闻工作者队伍，学院组织力量编写国内领先、具有权威性和影响力的系列马克思主义新闻观教材《马克思主义新闻观精讲》《马克思主义新闻观读本》。同时将《马克思主义新闻观》列为全校新闻类必修核心课程，聘请国内一流专家担任主讲人，从实践视角对马克思主义新闻观进行生动解说，真正达到入心，帮助学生形成自己“主心骨”。孙韵告诉记者，“现在是一个自时代，人人可以用新闻博眼球，通过这些课程，我们明白了作为传媒人的社会责任，决不能应和低级趣味，尊重读者真正的阅读权。”

　　除了在校学生培养，南大还建立了“江苏省新闻人才培训”，针对宣传文化系统从业人员，全面系统地开展学历和非学历培训，为新闻事业发展提供有力的人才支撑。通过理论与实践、集中授课与观摩考察、课堂讲授与实操训练相结合等方式，对江苏各市、县委宣传部的相关负责人进行了全方位培训。

　　高校对教师资格卡的严，但有博士学历的高校教师往往又匮乏实践经验。这个曾长期困扰新闻学院的题，自部校共建以来，已经逐步破解。“总编、名记进课堂；教授、进”并非“走过场”，而是深刻融入日常教学当中。

　　“新闻实务已经远远走在了新闻理论建设的前头，这就要求我们去一线观察，贴近实际问题。”部省共建后，南大新闻学院副教授周凯在江苏网络挂职，他在工作中发现，过去对于生态以及运营的认识被全面“刷新”了。受实践，他撰写的网络运营实务、APP客户端等应用研究论文陆续发表，科研“贴地”飞行获得了业界的广泛认可。

　　与周凯一样受益于部校共建，多名教师研究课题获得国家社科基金重大项目、重点项目立项，学院科研、学科国际化均刷新记录。

　　张红军说，共建也是双向的，对于处于转型期的新闻人而言，新传院就像一个亲切的“娘家”，给予他们理论“反哺”和关心。学院时常举办“院媒茶座”，让南大师生、一线记者聚在一起，喝喝茶，吃吃点心，谈谈业界热点话题，思维碰撞在轻松氛围中自然产生。

　　共建的深意在共振。对接合作，不仅要创新新闻教育发展，还要打通共享的链条。共建参与单位和南大举行的各种论坛、已经实现双向，派代表参加学习。如“马克思主义新闻观系列培训”、“中欧传媒论坛”等，均由部校共建双方共同筹办。南京大学党委张异宾介绍，该校新闻学院已经初步形成了式的智库格局，就深化马克思主义新闻观研究、中国特色社会主义新闻理论等重大课题进行攻关。网络舆情智库建设、“互联网+”的学研究、大数据挖掘的应用研究等正在进行中。

　　“部校共建新传院进展之快、效果之好，每天都在感受着新变化”这是在记者探访中，管理层、师生共同的。这背后，是体制机制强强联动，不断创新的过程。

　　部校共建，不是简单的“1+1”，而是强强联合，创造跨界融通，人才流动，资源互补的活力，构建起同向同行、共享共赢的“教学研共同体”。我省拿出“真金白银”，投入启动资金500万，设立了上不封顶的人才引进基金，出资在仙林校区建设1万平米的办公楼，每年为新闻宣传战线定向培养一批在职博士生、硕士生。

　　部校共建以来，人才引进定式被屡屡打破，引进人才力度前所未有，通过“紫金人才计划”，南大已引进两位资深人担任实务岗教授。此外，还先后引进了六位海归专职岗，走绿色通道引进了三位副教授。自2015年开始，南京大学在新闻学院开设“传媒精英实验班”，每年在全国通过自主招生、提前录取的方式，采取宽基础、宽口径的培养方式，培养新闻后备领军人才。

　　省委宣传部部委委员双传学表示，我省将部校共建作为一项系统工程来抓，以学科建设、师资引进、人才培训、科研强化、国际能力建设等“八项工程”为核心，真正实现无缝对接，同频共振。把优势资源不断聚集，实现了部校共建的乘数效应。

　　南大新闻学院丁柏铨教授感言，江苏的部校共建，尊重了客观规律。省委宣传部没有干预人才培养、学科建设的具体工作，而是把握方向，为人才培养拓展空间，为老师们提升水平提供保障。我要为此“点赞”！ 南京大学党委张异宾说，正是在这样的政策下，学院致力于积极创造科研条件，整合学术资源，构建的课题研究机制,积极搭建高水平科研平台，提升教师们的科研竞争力，力求形成特色鲜明的学术优势。由此，共建工程步入了一个良性循环，也逐步成为了一个深受好评的工程。

　　双传学说，江苏部校共建，共建共享，宣传部发挥和组织优势，高校发挥教学科研优势，集团发挥实践优势，线的互动供应。学他人之长，创江苏之新，一个新闻苏军辈出的时代已经到来，部校共建的道一定越走越宽广。（杨频萍）

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