搅动新闻教育一池春水——部校共建新闻学院综述

　　随着新技术的不断发展、新的不断兴起，如何培养一批立场坚定、素质过硬、适应新闻事业发展的新一代人才，成为学界、业界等各方关注的重点。

　　近日，继日报与中国大学、师范大学合作共建新闻学院，首开中央和高校共建的先河后，与大学、与大学等纷纷共建新闻学院。这条在党委宣传部的组织领导下，由新闻发挥实战优势，促进教学与实践相互融合的“新子”，正搅动着新闻教育教学的一池春水。

　　新时期对人才的迫切需求

　　9月，中国大学，新闻学院2014级新生开学典礼。70余名新生端下，在这个“初生”的学院，他们即将接受来自中国大学和日报“双料导师”的悉心，为成长为一名优秀的人积蓄力量。

　　“学校有着自身的学术及人才资源，相对经济社会发展所需的新闻人才实务方面培养不足。而实务型人才，恰是新闻的集中优势。人才的互补共享，为部校共建搭建了平台。”中国大学新闻学院副院长尚武欣喜地说。

　　部校共建新闻学院，是时代融合发展的全新挑战，也是新时期对于人才的迫切需求。2001年，上海在国内率先创立“部校共建”模式，上海市委宣传部与复旦大学资源创新融合，为年轻人成长提供更宽广的天地。13年来，合作双方成立了复旦大学新闻学院院务委员会，由上海市委宣传部和复旦大学主要领导担任主任，创立完善了一系列机制体制，完善了领导和业务授课制度，加强了校外实践建设，推动了青年教师到挂职锻炼。

　　如今，这些宝贵经验已经成为国内新闻学科教书育人的典范。2013年底，、教育部在上海联合召开部校共建新闻学院现场会，包括市委宣传部与中国人民大学、江苏省委宣传部与南京大学、委宣传部与山东大学等在内的10省市党委宣传部门与高等学校在会上签署了共建协议。此后，各部校迅速拟定了共建章程，制定了实施方案，组织开展相关工作。2014年4月，日报与中国大学合作共建“新闻学院”正式签约，紧接着又与师范大学商定共建新闻学院，拉开了中央与高校共建新闻学院的序幕。

　　部校共建，如何让“1+1﹥2”

　　部校共建的成效，很大程度上取决于有没有一套完善的制度机制。如何取得“1加1大于2”，取得共建共赢的效果，各地探索出一系列行之有效的方法举措。

　　共建的生命力在协同，强强联合、相互借力，共同打造新闻人才的核心竞争力。在，省委宣传部充分发挥、组织优势，从业人员发挥敬业、实战优势，大学发挥学科、师资优势，积极谋划、高位推动。湖北在华中科技大学新闻与信息学院设立多名特聘冠名教授，参与该台重大问题与发展规划、节目设置与调整等方面的咨询研究。

　　共建的关键在流动，让象牙塔里的学子、老师出校园，让进课堂，形成良性的互动机制。暨南大学校长胡军将该校新闻教育的做法总结为“瞄准目标，贴地飞行”，“几年来，我校聘请了80位兼职研究生导师，建立了54个实践，培训从业人员2000多人。”

　　共建的深意在共振。对接合作，不仅要创新新闻教育发展，还要打通共享的链条。南京大学将发挥多学科综合优势，以底蕴深厚的人文社会学科为支撑，整合江苏新闻教学科研力量，建设江苏省新闻宣传文化领域的知识库、思想库，就深化马克思主义新闻观研究、中国特色社会主义新闻理论等重大课题进行攻关。

　　共引未来新闻，合育未来新闻人

　　刚刚过去的这个暑假，让南京大学新闻与学院学生孙韵记忆尤深。前不久，她作为学院10位研究生代表之一，和江苏广电总台10位记者混合编队，在“江苏省新闻人才培训”干部实训课上根据新闻实践编写研讨案例，模拟新闻发布会现场。

　　新闻教育，就是要培养有正确立场、人民情怀与责任担当的专业人才。新闻学科，就是要聚焦党和国家关注的重大问题和重大趋势。如今，当这样的成为共识，关于部校共建更深入的思考也在持续发酵。

　　“从工作的实际推进来看，我们在新闻领域还存在一系列‘急难愁’问题，在增强引导的吸引力和感染力，让群众爱听爱看、产生共鸣，充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用等方面，我们还要进一步加强理论支撑、规律性的把握。”面对互联网时代的新媒介态势，上海市委常委、宣传部长徐麟希望能通过新闻学院这一教学科研平台，聚焦现实问题，加强应用研究、策划研究，多出创新观点和务实之策，使新闻学院成为上海乃至全国新闻宣传工作的重要智库和研究重镇。

　　复旦大学党委朱之文也赞同这样的判断：“在新研究、舆情监测分析等方面加强部校合作，加强对国家重大课题的研究，既是我们新闻学科发展的重要任务，也是高校服务国家战略、服务党和决策的迫切需要。”

　　“下一步，我们将借鉴上海市的经验做法，进一步探索。如支持武汉大学新闻与学院与省内主要新闻机构共建研究中心，聘请该学院老师担任特聘研究员，参与湖北省新闻重大课题研究等。”湖北省委宣传部副部长王茂亮介绍。

　　以卓越计划育卓越人才，通过部校共建的不断深入推进，一个新闻人才成长的新时代即将到来。（记者 邓晖）