教学科研是学校教育工作的重要组成部分，是一所学校前进和发展的强大助推器，也是推动系部发展的不竭动力。合肥学院中国语言文学系自2007年新闻学专业招生以来，就将该专业培养目标定位于培养适应新发展需要的应用型新闻人才。为培养、强化和提高学生专业应用能力，不断摸索和建设卓越新闻人才教育培养的新机制，包括新闻专业模块化人才培养体系建设，有机融合一体化实验与实践教学体系建设，该院中文系制定了一系列人才培养计划。经过几年努力，学生专业应用能力不断提升，应用型人才培养质量不断提高，取得较好的教育教学。

　　为进一步深化教育教学，全力推动人才培养计划，中文系申报了合肥学院卓越新闻人才教育培养计划，于2013年12月获批2013年安徽省高校省级质量工程项目。此次新闻人才教育培养计划的获批成功，主要是基于中文系的专业能力和素质的不断提升，共取得了七个方面的教育教学：一是具有应用能力培养为核心的教育，合肥学院的新闻学专业着眼于培养学生实践应用能力，对人才培养目标和教学进行重新思考与定位，传统“知识传授”导向为“能力培养”导向，紧密结合媒介融合背景下的人才需求，课程设置突出新技术模块和实践教学模块，强调实验、实践教学对学生专业应用能力培养的重要作用，并对新闻学专业实践教学体系进行重构，形成和确立了以强化提高新闻学专业应用能力培养为核心的实践教学，明确实践教学体系构建与实施的思；二是具有模块化教学体系的经验与基础，通过对新闻学专业岗位群主流需求和大众媒介发展的新趋势，进行广泛深入的调研，确定本专业的九大应用能力：新闻理论基础、文学审美能力、新闻采写能力、编辑排版能力、摄影摄像能力、新闻评论能力、策划创意能力、媒介经营管理能力、调查分析能力。并以此为基础，进一步优化分解成相应的能力要素；三是具有一批新闻教学与科研的理论性探索项目及，在构建与实施新闻学专业实践教学体系的过程中，课题组十分注重这方面的理论思考与研究。围绕新闻学专业应用能力培养、实践教学体系构建创新性探索等方面展开教育教学研究，立项了一批课题，发表了相关教学研究论文；四是实验室建设具有一定基础，形成一个融合性、一体化教学实验平台；五是具有较稳定的实践平台、实习，让学生充分开发动手能力；六是应用型师资队伍建设初见成效，提升了教师的专业应用能力，并建立一支应用型师资队伍；七是人才培养质量效果较好，很多新闻学生取得了省内甚至是国内的许多新闻类项。

　　为促进卓越新闻人才教育培养计划的顺利完成，中文系建立和完善了相关机制，并做了一些主要建设：制定卓越新闻人才教育培养的工作方案、专业培养方案和本校标准体系。结合学校的办学定位、人才培养目标、服务面向和办学优势与特色等，制定新闻专业培养方案，并按照通用标准和行业专业标准，建立适应经济发展和文化传媒事业发展的培养标准体系；探索卓越新闻人才教育培养的新机制。建立高校和行业、企业、科研院所共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同建立实践教学体系、共同评价培养质量的新机制；新闻专业课程体系、教学内容、教学方法。遵循应用型人才集成与创新特征，强化学生实践能力，重构课程体系和教学内容。教学方法，加强研究性学习；建设实验实践平台，实习就业。加大投入，整合资源，建成一批布局合理、资源共享的实验、实习、就业；建设一支具有“双师型”、“双能型”素质的高水平专、兼职教师队伍。

　　中文系不仅积极进行人才培养项目的申报和研究，还将此作为一种契机，深化本系应用型高等教育体系建设，推进新闻教育和创新，建立高校和行业、企业、科研院所联合培养人才新机制，积极探索卓越新闻人才教育培养新途径，着力造就适应安徽经济，尤其是合肥市经济和社会发展需要的高质量、应用型新闻人才，全面提升卓越应用型新闻人才培养质量。

　　标签：合肥学院 新闻人才 教育培养