疫情期间,武汉市第二聋哑学校的李桢老师很忙他是刚出生宝宝的父亲,是养老院的志愿者,更是聋哑学生的远程指导老师。“孩子们快要高考了,我要视频指导训练,更重要的是做好心理,他们比一般人更。”33岁的李桢,习惯叫学生们孩子,学生则都称他为“舞蹈哥哥”一个始终陪伴身边的贴心哥哥。
每天出门前除了做好防护措施,还要准备五六瓶冰冻矿泉水疫情期间,李桢的随身装备有点特别。
4月初,孩子刚刚降生的李桢,顾不上照顾俩,成为一名防疫志愿者,下沉到洪山区康和苑养老院。拿快递、取外卖、送药品他还主动“加班”陪老人聊天,疏解不安情绪。
冰冻矿泉水,是给手机降温用的。当志愿者的同时,他牵挂着二聋校的学生们。他的舞蹈线上教学需要通过视频连线进行示范,心理也必须通过手语交流,离不开手机。
“跟学生交流时间长了手机就会发烫,影响流畅性。”李桢说,他想出来用毛巾包裹冰水,放在手机后面降温的土办法,还挺管用的。
除了远程上课,更重要的是做好学生心理工作。他说:“长时间的室内生活,让原本朝气蓬勃的高三孩子觉得特别闷,高考前心理压力更沉重。我一有时间就跟他们讲笑话、聊生活,先让孩子们心情放松,再引导他们把想说的说出来。”
高三学生梅傲雪在学校艺术团表现出色,高考有望通过艺术加分进入一个好大学,但她性格内向,在班级“群聊”时很少见到笑容。李桢注意到这一点,几次跟她通过手语私聊,终于发现了原因。原来,梅傲雪的父母受疫情影响失去了工作,在生活重压下表达出让她放弃高考参加工作的想法。
“这种想法,很多聋生家长都有。我开始做家长的心理工作,耐心地为他们分析未来的就业形势,用以往考上大学的聋哑学生事例打动他们,最终改变了他们的想法。”李桢说,家长的每一个决定,都可能会影响孩子的一生,做家长的工作是特教学校老师的常态。
李桢毕业于华中师范大学音乐学院舞蹈教育专业,扎根聋哑学校,是因为那个10年来都在脑海中挥之不去的画面。
那是2010年5月,即将毕业的李桢受邀到二聋校帮忙排练舞蹈。晚饭后他提前来到舞蹈教室,看到一群孩子围坐在音箱旁边,一个个把耳朵都贴在音箱。此时,教室里却只有巨大的噪音而已。
原来,学生们是想在排练前感受一下音乐的旋律和节奏,可是不小心将音箱调成了收音机模式。他们不知道音箱发出的只有刺耳的噪音。
李桢的心颤抖了一下,红着眼前帮学生们调出音乐。“他们对艺术那种纯粹的向往,深深地打动了我。”李桢说,他当时就下定决心,要留下来,要帮孩子们圆梦。此后,李桢婉拒了湖北省歌舞团、湖北艺术职业学院等单位的邀请,成为二聋校唯一一名专职舞蹈教师。
理想总是会遇到现实的挑战。没有学过特殊教育,没有学过手语的李桢仅凭一腔热血,在之初遇到了很多麻烦。
李桢回忆,2010年秋季开学后,他的课堂可以用“乱成一锅粥”来形容。有一天,他的心态也“崩”了,狠狠地摔门而去,课间躲在休息室不肯出来。就在他越想越气的时候,一只小手拍了拍他的肩膀。他转身看到,一名先天愚型的学生站在那里,没有任何手语表达,只是对着自己微笑。
“我突然意识到自己多么,自己才像个孩子,遇到不顺只会情绪化。而他却像个成年人,仿佛默默地告诉我:不要着急,我们一点一点学,一定可以的!”李桢起身回到教室,又开始从每一个动作、每一拍节奏和每一个舞台画面开始教起
最终,李桢带着学生完成了舞蹈《楚韵雄风》,并在第二年夺得了全国特殊学校舞蹈比赛二等。此后,每当李桢难以时,都会回想起那个学生无声的微笑,想起孩子们第一次夺时的兴奋。“让每一个聋哑孩子能够在舞台上发光”成了他最大的梦想。
李桢除了教全校一年级到高三的律动课,还要带几十名学生组成的艺术团。聋哑学生跳舞,第一步是要感受律动。李桢从让他们把手放在鼓上感受做起,一步步统一学生对音乐节奏的把握。练舞时,他总是高举双手打拍子、做提示,每天下班后一双手都难以抬起,如今还落下了肩周炎。
学生们为圆梦舞台也付出了难以想象的努力。李桢还记得,2013年8月,他带队赴长沙参加全国第八届残疾人文艺汇演比赛。由于参赛队伍较多,训练场地极为紧张。他们只能找到一处户外停车场,顶着烈日排练。
“当时的舞蹈动作有很多是在滚烫的地面上完成的,排练结束,看到孩子们身上一道道子,有的人伤口还夹着沙砾。”李桢说,最终他们拿到全国银,和金的大学生作品仅差0.01分。
10年来,李桢带着二聋校艺术团共获得国家级项9个、省级项11个、市级项35个。2018年元旦,他们首次跳出国门,在意大利国际啦啦操公开赛中,作为唯一的残疾人队伍,战胜30多支健全学生队伍,拿到高中组集体花球和双人花球两项世界冠军。
他们的经历,引起了东方卫视的注意。在《完美搭档》节目中,李桢和两名聋哑学生代表第一次走进大型演播厅,在聚光灯下展现完美演出。这次节目,李桢也收获了以来最大的当他从舞台角落被邀请上台,两名学生拿出了一封偷偷准备的信,交给评委伊能静。
“舞蹈哥哥,我们其实在私底下一直这样偷偷叫你。在我小时候,没有人会知道我想什么,也没有人在意我想怎么样。直到有一天你出现了,我第一次知道我们能跳这么漂亮的舞蹈、啦啦操我们知道你热爱舞蹈,拿过很多,但你从遇到我们以后,就再也没有登上过舞台,只能在角落里当我们的节拍器。是你的,让我们没有放弃。谢谢你,舞蹈哥哥”伊能静念完信,早已泪流满面。
当时写信的学生之一张梦银,如今在郑州师范学院舞蹈专业就读。今年一月,她还曾回到武汉,请李桢吃饭,并送上一个智能音箱。
2010年至今,李桢不知不觉中已送走了近十届聋校毕业生。天津理工大学聋人工学院、大学特殊教育学院、联合大学特殊教育学院、重庆师范大学、郑州工程技术学院、西安美术学院、南京特殊教育学院每年寒暑假,李桢最高兴的就是看到许多高校在读生,回武汉看望自己。
武汉市第二聋哑学校校长刘辛介绍,李桢是该校最受欢迎的老师之一,这些年他也有机会去别的学校,可是都一一婉拒了。刘辛说,学习舞蹈拓宽了聋哑学生的成才之,这些年,李桢带过的艺术团学生至少有50多人,受益于艺术加分考入理想的大学,整个学校的高考录取率也因此被提高。
让刘辛最欣慰的是,去年从郑州师范学院毕业的李阳,回到二聋校成为李桢的同事。入职没多久,他就和李桢一起带队拿到2019年湖北省残疾人文艺汇演一等。
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