导读：高职院校会计职业教育与会计专业课程文化建设管理部门和团委承担。很多学校强调的是校园文化建设，很少提专业课程文化建设，对学生的职业教育没有明确强调，成为都管，都不到位。二、将会计职业教育融入会计专业课程文化123下一页

　　指出了高职院校会计职业教育与会计专业课程文化建设脱节的目前状况，指出应该从五个方面出发：教学体系、课程设置、教学内容、专题、对学生的日常管理，使会计职业教育融入会计专业课程文化建设。

　　高职会计职业课程文化会计职业规范是会计职业教育的核心内容，会计职业规范的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观、准则、提高技能、参与管理和强化服务等。如何将会计职业教育融入会计学科课程文化建设的始终，值得高职院校会计专业教育工作者思考。

　　长期以来，高职院校的会计课程在制定教学高职院校会计职业教育与会计专业课程文化建设相关论文由收集整理提供,如需论文可联系我们.计划时，过分强调会计理论知识的系统性和完整性，重视理论及会计技能教育，忽视职业教育，几乎没有学校开设专门会计的职业教育课程，大多列入就业指导课程中，相关的会计课程体系中涉及的职业教育内容页只是法律条文的解释。

　　目前，高职类院校的会计专业人才培养方案中，几乎都提出了会计专业的学生毕业时必须取得会计从业资格证书的要求。会计职业是取得会计从业资格证书的必考内容，出于学生考证的需求，不少学校在制定教学计划过程中开始融入有关资格证书考试的内容，或在正常教学以外学生学习会计从业资格考试的《财经法规与职业》课程。但此类课程内容比较枯燥，会计职业教育主要靠教师在会计课的讲授中或结合教材内容对学生提出一些职业要求，讲多讲少完全由老师决定，并没有针对性地向学生进行深层次的会计职业教育。因此这种做法只是满足了学生考证的需求，尚未将会计职业教育真正融入整个教学体系。

　　在会计专业的课程教学中，虽然也要求教师“既教书，也育人”，穿插会计职业的内容，但由于部分专业教师并无会计实践工作经历，无法将实际工作中变化多样的职业实例融入教学，更多的只是对一些财经法律条文的解释。另一层理由是，高职教育过分强调实践技能的培养，加大实训实践课程的比重，无论是教师还是学生都片面认为会计教育的首要理由是会计职业技能培养，会计职业教育与会计职业技能培养关系不大，即使有关也是将来毕业工作以后的事，会计造假等会计诚信理由教育严重不足。

　　高职院校通常将专业课程的教学任务交给系部承担；学生的思想教育交给公共课部承担；学生的日常管理、第二课堂交给学生管理部门和团委承担。很多学校强调的是校园文化建设，很少提专业课程文化建设，对学生的职业教育没有明确强调，成为都管，都不到位。

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